TAREA N° 02

Nos comprometemos a implementar el Currículo Nacional: los primeros pasos.

1. Aspectos del Currículo Nacional  que se necesitan profundizar  en la Institución Educativa N° 16068 "José Carlos Mariátegui" - Shumba Alto - Bellavista?

Teniendo en cuenta nuestra realidad, es necesario afianzar el modelo basado en competencias; nuestra población escolar  proviene de bajos recursos económicos y sus padres se dedican en su mayoría a actividades de cultivo y microcomercio, en algunos casos se cuenta con familias disfuncionales y los niños en alto porcentaje están al cuidado de los abuelitos, tíos o viven solos;  está realidad exige que se forme al estudiante en competencias; es decir que desarrolle destrezas y habilidades para enfrentarse con éxito a los problemas de la realidad, es necesario además mirar su contexto para establecer el vínculo teoría y práctica.

Sabiendo que nuestros estudiantes tienen bajos recursos económicos que les imposibilitaría acceder a una educación privada, además de la distancia en la que se encuentra por ser una población rural, es necesario fortalecer su vocación, sus estilos de aprendizaje y atender las individualidades porque “la educación basada en competencias se centra en la necesidad, estilos de aprendizaje y potencialidades individuales para que el alumno llegue a manejar con maestría las destrezas y habilidades señaladas desde el campo laboral, personal y social” (Cruz, s.f)

El enfoque por competencias, donde el currículo está centrado en el aprendizaje y el protagonismo del alumno, vinculado al contexto y a la práctica reflexiva, plantea formar estudiantes para desempeñarse con efectividad, creatividad y ética, donde los contenidos se relacionan con su realidad y se evalúan procesos y valores, se trata de formar alumnos reflexivos y autónomos que integren la teoría y la práctica, donde la escuela se convierte en un ambiente de experimentación y el estudiante es activo, constructor de su propio aprendizaje y docente es mediador, creativo, participativo, investigador.

Así mismo, otro aspecto relevante es la percepción de los enfoques transversales, “porque aportan concepciones importantes sobre las personas, su relación con los demás, con el entorno y con el espacio común y se traducen en formas específicas de actuar, que constituyen valores y actitudes que tanto estudiantes, maestros y autoridades, deben esforzarse por demostrar en la dinámica diaria de la escuela” (MINEDU, 2017, pág. 12); es importante además por en ellos confluyen todos los esfuerzos pedagógicos, didácticos e institucionales de los actores educativos con la finalidad de tener un solo objetivo y enfrentar un mismo problema; otro aspecto que es relevante en nuestra institución está relacionado con los desempeños, entendido como las “descripciones específicas de lo que hacen los estudiantes respecto a los niveles de desarrollo de las competencias (estándares de aprendizaje). Son observables en una diversidad de situaciones o contextos. No tienen carácter exhaustivo, más bien ilustran algunas actuaciones que los estudiantes demuestran cuando están en proceso de alcanzar el nivel esperado de la competencia o cuando han logrado este nivel” (MINEDU, 2017, pág. 26) y con ello las situaciones de aprendizaje y las orientaciones para la tutoría teniendo en cuenta que en el Nivel Secundario es importante reforzar estos lineamientos partiendo de nuestras normas de convivencia institucionales y luego las de aula; en este contexto el rol de los padres de familia y los tutores juegan un papel importante porque nos permitirá mejorar nuestra convivencia entre estudiantes, pensar en el bien común, respetar la propiedad ajena, cuidar el patrimonio institucional, proteger y cuidar los espacios comunes, respetar a los demás dentro de un enfoque de género e inclusión.

2.  Aspectos del Currículo Nacional que se implementarán en la Institución Educativa 

N° 16068 "José Carlos Mariátegui" - Shumba Alto - Bellavista?

Consideramos que dentro de los aspectos descritos anteriormente y atendiendo a nuestra diversidad nos proponemos  implementar el enfoque transversal de la inclusión porque aspiramos a constituirse en una gran familia, respetando y valorando las características individuales y socioeconómicas de nuestros estudiantes, en este sentido nos proponemos trabajar los valores de respeto por las diferencias que supone  tener en cuenta actitudes “como reconocimiento al valor inherente de cada persona y de sus derechos, por encima de cualquier diferencia” (MINEDU, 2017, pág. 14) y confianza en las personas que considera como actitud la “disposición a depositar expectativas en una persona, creyendo sinceramente en su capacidad de superación y crecimiento por sobre cualquier circunstancia” (MINEDU, 2017, pág. 14)

Otro aspecto a implementar está relacionado con los Desempeños entendidas como las descripciones específicas que los estudiantes hacen o realizan en función a las competencias; los desempeños son “las actitudes y aptitudes del estudiante como respuesta al proceso educativo; es decir, las demostraciones de los conocimientos, habilidades, destrezas y valores desarrollados, como resultado del proceso educativo y su aplicación en la vida cotidiana” (MEC, 2017)

Por otro lado, las orientaciones para la tutoría, se considera importante implementar porque en tenemos alto porcentaje de estudiantes que tienen dificultades para la convivencia entre sus compañeros, constantemente se puede apreciar agresiones físicas y verbales en la hora del recreo y en el aula; es necesario fortalecer estos aspectos a través de la tutoría individual y grupal donde el rol del padre de familia debe ser fortalecido.

3. Plantear un conjunto de tareas que realizarán de manera institucional por cada aspecto priorizado.

Para lograr el fortalecimiento de la orientación de Tutoría, el desarrollo de los desempeños y el trabajo fundamental con el enfoque de inclusión, tendríamos que plantearnos:

-     Matrícula oportuna y con igual de oportunidades para todos, considerando que los estudiantes con necesidades especiales tienen los mismos derechos que los demás.

-     Promover en el aula el respeto a las diferencias que cada persona tiene, en este caso los estudiantes.

-     Ejercitar la confianza en las personas, dado a que el trabajo conjunto fortalece también los logros que se obtengan.

-     Fortalecer las actitudes, habilidades y destrezas que cada estudiante tiene para el desarrollo de una actividad.

-     Promover la equidad y el fortalecimiento de las inteligencias múltiples en el aula.

-     Planificar y desarrollar los planes de tutoría de institución educativa y de aula para orientar adecuadamente al estudiante y brindar una educación integral y de calidad.