Nos comprometemos a implementar el Currículo Nacional: los primeros pasos.
1. Aspectos del Currículo
Nacional que se necesitan
profundizar en la Institución Educativa
N° 16068 "José Carlos Mariátegui" - Shumba Alto - Bellavista?
Teniendo en cuenta nuestra realidad, es
necesario afianzar el modelo basado en
competencias; nuestra población escolar
proviene de bajos recursos económicos y sus padres se dedican en su
mayoría a actividades de cultivo y microcomercio, en algunos casos se cuenta con familias disfuncionales y los niños en alto porcentaje están al cuidado de los
abuelitos, tíos o viven solos; está
realidad exige que se forme al estudiante en competencias; es decir que desarrolle
destrezas y habilidades para enfrentarse con éxito a los problemas de la
realidad, es necesario además mirar su contexto para establecer el vínculo
teoría y práctica.
Sabiendo que nuestros estudiantes tienen
bajos recursos económicos que les imposibilitaría acceder a una educación
privada, además de la distancia en la que se encuentra por ser una población rural, es necesario fortalecer su vocación, sus estilos de aprendizaje y
atender las individualidades porque “la educación basada en competencias se
centra en la necesidad, estilos de aprendizaje y potencialidades individuales
para que el alumno llegue a manejar con maestría las destrezas y habilidades
señaladas desde el campo laboral, personal y social” (Cruz, s.f)
El enfoque por competencias, donde el
currículo está centrado en el aprendizaje y el protagonismo del alumno,
vinculado al contexto y a la práctica reflexiva, plantea formar estudiantes
para desempeñarse con efectividad, creatividad y ética, donde los contenidos se
relacionan con su realidad y se evalúan procesos y valores, se trata de formar
alumnos reflexivos y autónomos que integren la teoría y la práctica, donde la
escuela se convierte en un ambiente de experimentación y el estudiante es
activo, constructor de su propio aprendizaje y docente es mediador, creativo,
participativo, investigador.
Así mismo, otro aspecto relevante es la percepción de los enfoques transversales,
“porque aportan concepciones importantes sobre
las personas, su relación con los demás, con el entorno y con el espacio común
y se traducen en formas específicas de actuar, que constituyen valores y
actitudes que tanto estudiantes, maestros y autoridades, deben esforzarse por
demostrar en la dinámica diaria de la escuela” (MINEDU, 2017, pág. 12) ; es importante
además por en ellos confluyen todos los esfuerzos pedagógicos, didácticos e
institucionales de los actores educativos con la finalidad de tener un solo
objetivo y enfrentar un mismo problema; otro aspecto que es relevante en
nuestra institución está relacionado con los desempeños, entendido como las “descripciones específicas de lo que
hacen los estudiantes respecto a los niveles de desarrollo de las competencias
(estándares de aprendizaje). Son observables en una diversidad de situaciones o
contextos. No tienen carácter exhaustivo, más bien ilustran algunas actuaciones
que los estudiantes demuestran cuando están en proceso de alcanzar el nivel
esperado de la competencia o cuando han logrado este nivel” (MINEDU, 2017, pág. 26) y con ello las situaciones de aprendizaje y las
orientaciones para la tutoría teniendo en cuenta que en el Nivel Secundario es importante reforzar estos lineamientos partiendo de nuestras normas de
convivencia institucionales y luego las de aula; en este contexto el rol de los
padres de familia y los tutores juegan un papel importante porque nos permitirá
mejorar nuestra convivencia entre estudiantes, pensar en el bien común,
respetar la propiedad ajena, cuidar el patrimonio institucional, proteger y
cuidar los espacios comunes, respetar a los demás dentro de un enfoque de
género e inclusión.
2. Aspectos del Currículo
Nacional que se implementarán en la Institución Educativa
N° 16068 "José Carlos Mariátegui" - Shumba Alto - Bellavista?
Consideramos que dentro de los aspectos descritos anteriormente y
atendiendo a nuestra diversidad nos proponemos implementar el enfoque transversal de la inclusión porque aspiramos a constituirse
en una gran familia, respetando y valorando las características individuales y
socioeconómicas de nuestros estudiantes, en este sentido nos proponemos
trabajar los valores de respeto por las
diferencias que supone tener en
cuenta actitudes “como reconocimiento al valor inherente de cada persona y de
sus derechos, por encima de cualquier diferencia” (MINEDU, 2017, pág. 14) y confianza en las personas que considera
como actitud la “disposición a depositar expectativas en una persona, creyendo sinceramente
en su capacidad de superación y crecimiento por sobre cualquier circunstancia” (MINEDU, 2017, pág. 14)
Otro aspecto a implementar está relacionado con los Desempeños entendidas como las
descripciones específicas que los estudiantes hacen o realizan en función a las
competencias; los desempeños son “las actitudes y aptitudes del estudiante como
respuesta al proceso educativo; es decir, las demostraciones de los
conocimientos, habilidades, destrezas y valores desarrollados, como resultado
del proceso educativo y su aplicación en la vida cotidiana” (MEC, 2017)
Por otro lado, las orientaciones
para la tutoría, se considera importante implementar porque en tenemos alto
porcentaje de estudiantes que tienen dificultades para la convivencia entre sus
compañeros, constantemente se puede apreciar agresiones físicas y verbales en
la hora del recreo y en el aula; es necesario fortalecer estos aspectos a
través de la tutoría individual y grupal donde el rol del padre de familia debe
ser fortalecido.
3. Plantear un conjunto de
tareas que realizarán de manera institucional por cada aspecto priorizado.
Para lograr el fortalecimiento de la
orientación de Tutoría, el desarrollo de los desempeños y el trabajo
fundamental con el enfoque de inclusión, tendríamos que plantearnos:
-
Matrícula
oportuna y con igual de oportunidades para todos, considerando que los
estudiantes con necesidades especiales tienen los mismos derechos que los
demás.
-
Promover en el
aula el respeto a las diferencias que cada persona tiene, en este caso los
estudiantes.
-
Ejercitar la
confianza en las personas, dado a que el trabajo conjunto fortalece también los
logros que se obtengan.
-
Fortalecer las
actitudes, habilidades y destrezas que cada estudiante tiene para el desarrollo
de una actividad.
-
Promover la
equidad y el fortalecimiento de las inteligencias múltiples en el aula.
-
Planificar y
desarrollar los planes de tutoría de institución educativa y de aula para
orientar adecuadamente al estudiante y brindar una educación integral y de
calidad.
